数学学科讲座在商城新校区如期开讲

数学学科讲座在商城新校区如期开讲，

报名的家长也是对讲座高度重视，

早早的就到达了讲座现场，

现场座无虚席！

超博学校副校长史成林老师，

从六大方面讲述如何提高孩子的学习力

（一）明确学习数学的目的。

（二）端正学习数学的态度。

（三）提供学习数学的动力。

（四）掌握学习数学的方法。

（五）提高数学学习的效率。

（六）提高创新思维的能力。

解决了让家长烦恼的数学学习问题。

讲座精彩片段回放

提供学习数学动力的好方法

孩子们学习数学的动力来自于兴趣，如果孩子对一样事物产生了兴趣，就一定能学习得很好。培养孩子的数学学习兴趣除了学校的培养外，家庭教育也是影响学生学习兴趣的重要因素。现在的孩子大多独生子女，都是家里的小皇帝、小公主，不要说自己帮家里干些自己能做的家务，就是很多孩子自己的事爷爷、奶奶们都不让他们独立做，更别提去接触一些生活了，所以这些孩子们对生活事务的了解几乎可以算是没有。那怎样使孩子在家里也能培养学习兴趣，去走进数学、亲近数学呢？

1.与孩子一起“悟”生活中的数学。生活中处处有数学，数学无时不在。家长应试着一起和孩子发现生活中的数学。如：春天到了，家长带孩子去公园踏青,一边享受大自然的美景，一边有意无意地用数学描述所见所闻，抒发自己的情感——“哇，这儿有这么多种不一样的花，有红色的、紫色的、粉红色的……数一数，共有八种呢！”“你喜欢哪一种呢？妈妈，喜欢的红色的比你的多呀！”又如，剥毛豆时，突然抓起来一把来猜有几颗，和孩子一起比赛，谁猜的准？象这样在生活中潜移默化地感受数学，孩子就会逐渐像你一样拥有一双数学的眼睛，学会用数字表达自己的思想。其实这就是使学生潜移默化的形成数学观念，培养数学素养，对今后的学习有很大的帮助。

2.与孩子一起“做”数学。“做”数学是指家长陪孩子一起玩数学小游戏、做数学材料等。从游戏与制作中激发孩子的兴趣。如，和孩子一起玩七巧板、搭积木、堆建筑玩具等。又如，学做笔筒、糊火柴盒等。这些都在培养孩子的空间观念，帮助孩子在玩中探索数学知识。

3.与孩子一起“用”数学。“有用的才是最有趣的”这句话反映了情感的一种价值的取向，其实也是孩子产生兴趣的主要原因之一。因此，“用”数学也很重要。例如，逛商场时，和孩子一起商量50元钱能够买哪些东西呢？家里来客人时，让孩子帮着想想要准备多少碗、筷？孩子会非常积极、主动、认真地完成这些任务，他们会在完成任务的同时充分感受生活中的数学，逐渐积累对数学的兴趣。

4.与孩子一起“爱”数学。动力的源泉往往来自于他人而很少源自于内心，一个学生可能可以因为老师的一个表扬而爱数学，可能因为家长一个肯定的目光而爱数学。家长要赏识孩子的成功，客观对待孩子的考试成绩，在100分的卷子上找不足，在80分的卷子上找希望，在60分的卷子上找亮点，在60分以下的卷子上找期待。拿到试卷要纵向比较，千万不要横向比较。和孩子共同享受做数学的乐趣，享受攻克难题的乐趣等等，都可以成为孩子学习数学的动力。

讲座现场氛围热烈

没有去现场的家长也别急

对于孩子的数学学习有几点小建议送上

坚持成为习惯一定会受益匪浅

1. 帮孩子记录每天做各科作业的时间，让孩子有时间的紧迫感，可以提高学习效率。

2. 帮孩子记录预习的时间，让孩子有学习的责任感，可以养成预习习惯。

3. 帮孩子建一个错题文档，让孩子有挫折感，可以发现自己的错误，可以更好地复习并避免错误。

4. 帮孩子准备一本家庭作业记录本，记录每天的作业内容、批改等第、进步表现，让孩子有成就感，可以调动孩子的积极性。

5. 帮孩子训练短期记忆，让孩子有获得感，可以减少抄错数字与运算符号的错误。

6. 帮孩子制作一张折线统计图，记录每次考试的分数与变化情况，让孩子有危机感，可以促进孩子不断进步。